Sprechen in der Schule, Bd.2

Christian Maurer

SPRECHEN IN DER SCHULE, BD.2

Bd.2, Klasse 4 und 5, Leitfaden für den sprachkünstl. Unterricht in der Waldorfschule.

EAN: 978-3-931370-72-5	ISBN: 3-931370-72-0	215 S.	145x205 mm	10.00 €

Stichworte: Sprache, Sprachgestaltung, Sprachtherapie, Sprachpflege, Spracherziehung, Gedichte, Lyrik, Verse, Unterricht, Kinder, Schule, Waldorferziehung, Waldorfpädagogik, Anthroposophie

Aus dem Vorwort von Jörg Schmied, Sprachgestalter und Theaterpädagoge:

Wie die Pflanze nur aus dem Samenkorn einer vorhergehenden Pflanze wachsen kann, so wächst Sprache nur aus lebendiger Sprache. Sie ist ein Kulturgut, das heißt, sie muss gepflegt werden. Die Samenpflanze stammt wieder von einer früheren ab. Geht man immer weiter zurück, so gelangt man zur Frage nach dem Ursprung. Er kann erahnt werden als der Mensch selber im Verhältnis zum Kosmos.

Mit jedem Kind wächst die Sprache neu heran. Wie ist das möglich? Wie merkt ein Kleinkind, dass die Lautgebilde um es herum etwas bedeuten? Es muss eine ursprüngliche Empfänglichkeit haben für das Wort, das die Welt durchzieht, für den Logos. Wir begegnen dem Sinn mit offenen Sinnen. Wir sind gebildet aus dem Wort und lernen es täglich aktuell und fortschreitend ergreifen. Dazu leitet der Umgang mit der Sprachgestaltung auf jeder Lernstufe an.

Was für Schritte sind es, die in der 4. und 5. Klasse die Sprachentwicklung vor allem begleiten und fördern können? Es ist der geniale Griff in der Pädagogik Rudolf Steiners, den Stoff am Wendepunkt vom kindlich aufnehmenden zum anfänglich denkenden Bewusstsein aus der Kulturentwicklung der Menschheit selber zu holen: vom impulsierenden Stabreim zum sich ordnenden und beruhigenden Atem im Hexameter. Ein weites Gebiet liegt vor uns, das zu erschließen dieses Buch sich vornimmt. Ein Gebiet der wahren Menschenbildung.

Das vorliegende Buch hat den großen Vorzug, ganz aus der lebendigen Praxis erwachsen zu sein: aus der Erfahrung mit werdenden, individuell sich entfaltenden Menschen. In diesem Strom ist die Sprache, die zum eigenen Sprechen wird, der eigentliche Menschenbegleiter. Somit können die angeführten Texte, Beispiele und Erläuterungen ohne festzulegen zur fortwährenden Weiterentwicklung anregen, Halt und damit Ansatz geben zur eigenen Erfahrung. Das einzige, wozu sie auffordern, ist: Üben! Denn nur im wiederholten, wach gestaltenden Tun offenbaren sie ihre menschenbildende Wirkung.

Dazu tragen besonders auch die prägnanten und verständlichen Hinweise bei. In ihnen ist zu hören: Versuch es, tu es und du wirst durch deine Erfahrung weiter kommen. So ist hier ein wirkliches Handbuch für die Lehrerinnen und Lehrer aus der Praxis für die Praxis gelungen. Und wenn es in zwanzig Jahren durch alle bis dann gemachten Erfahrungen bereichert neu geschrieben würde, dann hätte es wohl seinen für den Autor erfreulichsten Sinn erlangt.

Inhalt

4. Klasse
Rudolf Steiners Sprechübungssätze für Kinder / Anregungen zum Gebrauch weiterer Sprech-Übungen Jürg Schmied / Stabreim-Sprechen in der 4. Klasse / Germanische Mythologie / Völuspâ - Das Weltentstehungsgedicht / Hinweise zum Stabreimsprechen / Übungen zur Vorbereitung des Stabreimsprechens mit den Kindern / Die altnordische Sprache / Das Geheimnis der Runen / Aus dem alten Sittengedicht / Das Wessobrunner Gebet / Aus den Merseburger Zaubersprüchen / Aus dem Hildebrandslied / Dramatische Stabreimspiele in der 4. Klasse / Das Thrymlied / Ein Sigurd-Spiel aus der Edda / Gedichte in der 4. Klasse / Heimatkunde / Wintersonnenwende / Humoristisches / Naturgewalt der Elemente / Keltischer Michaelsspruch / Mittelhochdeutscher Reisesegen / Dichtungen von EduardMörike / Marjatta ? FinnischeWeihnachten / Spruchdichtungen von R. Steiner in der Schule / Einstimmung in die 5. Klasse: Das Lied vom braven Mann

5. Klasse
Der Gang durch die alten Kulturen in der 5. Klasse / Zur altindischen Kultur / Zur altpersichen Kultur / Zur altägyptischen Kultur / Zur Kultur des Zweistromlandes / Das Gilgamesch-Epos / Ein Weihnachtsspiel zu den Alten Kulturen / Die griechische Kultur / Jürg Schmied: Erste griechische Sprecherlebnisse / Das Hexameter-Sprechen / Griechische Götterhymnen in deutscher Nachdichtung / Herkunft des Spruches zum Wagenrennen / Die Höhe musischer Kunst - Zum griechischen Hexameter-Sprechen Jürg Schmied / Die Homerischen Epen / Eine Beschreibung der Schlacht bei Salamis in Hexametern / Die Elegieform / Das Distichon / Rückert - Die vier Temperamente / Der Olympische Fünfkampf / Sparta - Athen / Die Metamorphose der Pflanzen / Dialogische Hexameter-Dichtungen / Die Entscheidung des Paris / Hektors Tod / Aus Hexameter-Spielen/ Die Herakliden/ Ion, der Sohn des Orakels/ Das Wunder zu Aulis/ Gedichte zum Erdkunde-Unterricht in der 5. Klasse / Hirtenspiel aus dem Yorker Mysterienzyclus

Martin Georg Martens, DE-Weimar:

Mit diesem vierbändigen Werk vermittelt Christian Maurer dem Leser einen tiefen Einblick in die sprachliche Arbeit an den Waldorfschulen. Er wird an Hand der Texte durch alle Klassen geführt, immer eingeleitet von Worten des Verständnisses für die Alterssituation der Schüler, des praktischen Tuns und der Begeisterung für die Kraft der Sprache. Dabei beschränkt sich Christian Maurer keineswegs nur auf seine eigenen Erfahrungen. Er zieht an vielen Stellen Erfahrungsberichte anderer Kollegen und auch Lehrer heran, sodass sich ein reiches Bild des Sprachlebens an den Schulen ergibt. Besonders sind die Aufsätze von Ilse Brunotte über das Hebräische (Bd. 1), Jürg Schmied über das Griechische (Bd. 2) und besonders Cornelius Lohmann über das Rezitieren im Allgemeinen (Bd. 4) hervorzuheben, die jedem Sprachgestalter wertvoll sein können. Auch scheut sich Christian Maurer nicht, gelegentlich die Dichtungen leicht abzuwandeln, wenn sie so den Schülern gemäßer werden, wie er auch dann und wann eigene, bewährte Übungen beschreibt.
Man kann den Eindruck eines völlig lebendigen Prozesses haben. Die Schüler und ihre sprachliche Entwicklung leiten und lenken einzig in dieser Arbeit. Ein sprachlicher Lebensabriss eines bewährten Sprachgestalters liegt hier vor. Als Kollege mit nur wenig Schulerfahrung wurden mir die vier Bücher sehr wertvoll, da ich die vielen wunderbaren Gedichte, deren künstlerische Seite mir durch meine Ausbildertätigkeit im Vordergrund steht, nun von ihrem erzieherischen Wert dargestellt finde: Dichtung, die am Menschen arbeitet, ihn bildet, ihn erzieht. Hier wird eine sonst verborgene Kraft der Dichtung unmittelbar anschaulich. So kann die Arbeit von Christian Maurer eine Ermutigung sein dazu, die Sprachkunst und ihre Wirkung auf den Menschen sehr tief zu fassen. Wie ein spannender Roman wurde mir das Lesen. Auch entdeckte ich manche gute Dichtung, die mir noch unbekannt war. Das Ganze kann ich als einzigartige Arbeitsanregung empfehlen: den Sprachgestaltern, um Anteil an den Aufgaben an den Schulen nehmen zu können, - jungen Kollegen, die eine hervorragende Sammlung an erprobten Texten für die Altersstufen mit methodischen Anregungen vorliegen haben, - und schließlich Lehrern, die dort eine Fundgrube von Anregungen für ihre Klassenarbeit finden.